Adaptasi dan Inovasi Strategi Pembelajaran PJOK Berbasis Bahasa Isyarat dan Visual di Sekolah Luar Biasa: Praktik Guru di Provinsi Aceh

Authors

  • Fachrul Azmi Universitas Syiah Kuala, Indonesia
  • Miskalena Miskalena
  • Ifwandi Ifwandi
  • Amanda Syukriadi
  • Rane Monika

DOI:

https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i6.653

Keywords:

Strategi Pembelajaran, PJOK, Anak Berkebutuhan Khusus, Tunarungu

Abstract

Penelitian didasari oleh karena masih terdapat kesenjangan signifikan antara kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang dirancang untuk siswa umum dengan kebutuhan khusus tunarungu di Sekolah Luar Biasa (SLB) Aceh. Meskipun terdapat inisiatif adaptasi belajar  seperti penggunaan bahasa isyarat dan materi visual namun implementasinya masih terbatas, terutama di wilayah Aceh yang memiliki sumber daya dan pelatihan guru yang belum optimal. Strategi mengajar adalah pendekatan yang dirancang oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien, terutama dalam konteks pendidikan anak tunarunggu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam mengajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina Provinsi Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK di SLB Negeri Pembina Provinsi Aceh menerapkan strategi berbasis permainan sederhana, penggunaan bahasa isyarat, alat bantu visual, serta pendekatan individual sesuai kebutuhan masing-masing siswa. Dari penelitian ini strategi Visual dan Demonstrasi yang sangat efektif dalam membantu siswa tunarungu memahami instruksi dalam proses pembelajaran. Simpulan dalam penlitian ini menggambarkan guru PJOK di SLB Negeri Pembina, Aceh telah menerapkan strategi pembelajaran adaptif untuk siswa tunarungu, menggunakan visual, video, dan aktivitas fisik yang dimodifikasi. Mereka mengatasi tantangan komunikasi dengan bahasa isyarat, ekspresi wajah, serta alat bantu visual, sekaligus menumbuhkan motivasi, kerja sama, dan kepercayaan diri siswa.

Author Biography

Fachrul Azmi, Universitas Syiah Kuala

References

Abosi, O., & Koay, T. L. (2008). Attaining development goals of children with disabilities: Implications for inclusive education. International Journal of Special Education, 23(3), 1‑10.

Ahmadi, A., & Prasetya, J. (2005). Strategi belajar mengajar (pp. 32‑34). Bandung: Pustaka Setia.

Depdiknas. (2003). Standar kompetensi mata pelajaran pendidikan jasmani. Jakarta: Depdiknas.

Hendrayana, Y. (2007). Pendidikan jasmani dan olahraga adaptif (Adapted Physical Education and Sport) (pp. 7‑9). Visiting Foreign Research Fellow, Indonesia University Education: University of Tsubuka.

Handayani, S., & Sutisna, D. (2021). Pengaruh penguatan visual terhadap motivasi belajar siswa tunarungu dalam pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Khusus dan Inklusif.

Hosni, I. (2003). Pembelajaran adapti (p. 98). Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

Juhji, & Farida, I. (2004). Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran picture and picture. Jurnal Primary, 6(1). ISSN 2086‑1362.

Kurniawan, R., & Fitriyah, H. (2020). Pendekatan individual dalam pembelajaran PJOK bagi siswa berkebutuhan khusus: Studi kasus pada siswa tunarungu. Jurnal Pendidikan Jasmani Adaptif, 5(2), 45‑53.

Lestari, S., Fadilah, R., & Nugroho, D. (2023). Modifikasi permainan bola untuk meningkatkan kapasitas fisik dan sosial siswa tunarungu. Jurnal Olahraga dan Kesehatan, 11(1), 34‑42.

Milles, B. B., & Huberman, A. (1992). Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode‑metode baru (pp. 20‑22). Jakarta: UI Press.

Mufarokah, A. (2009). Strategi belajar mengajar (p. 43). Yogyakarta: Teras.

N. K., & R. (2008). Strategi belajar mengajar (p. 1). Jakarta: Rieneka Cipta.

Nurrochmah. (2016). Tes dan pengukuran dalam pendidikan jasmani dan keolahragaan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Pangesti, R., & Sudarsini, S. (2005). Pengembangan media video senam irama dalam pembelajaran pendidikan jasmani adaptif pada siswa tunagrahita. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 2(1).

Prasetyo, H., & Ardiansyah, R. (2023). Implementasi model permainan kelompok dalam pembelajaran PJOK untuk siswa tunarungu di sekolah luar biasa. Jurnal Pendidikan Khusus dan Inklusif, 7(2), 85‑94.

Ramadhani, A., & Lestari, P. (2022). Pemanfaatan teknologi visual dalam pembelajaran PJOK bagi siswa tunarungu. Jurnal Teknologi Pendidikan Inklusif, 4(1), 55‑64

Downloads

Published

2025-08-15

Issue

Vol. 6 No. 6 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

An author who publishes in  AFEKSI agrees to the following terms:
  • Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal
  • The author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • The author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.