Validitas Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA/MA
Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan instrumen tes keterampilan proses sains (KPS) yang valid pada materi sistem perdaran darah kelas XI SMA/MA. Penelitian ini adalah studi pengembangan yang menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap utama. Namun, dalam penelitian ini, hanya dua tahap yang akan dibahas, yaitu penelitian awal dan fase prototyping. Instrumen penelitian berupa angket validasi yang ditujukan kepada validator, lembar wawancara, dan lembar self evaluation. Produk instrumen tes KPS yang dikembangkan berbentuk mutiple choise dengan lima pilihan jawaban, dengan desain yang terdiri dari cover luar, cover dalam, kata pengantar, tujuan pembelajaran, petunjuk pengerjaan soal, soal tes KPS, dan kunci jawaban. Instrumen tes KPS yang dikembangkan akan divalidasi oleh 2 orang dosen pendidikan biologi pada tahap expert review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen tes KPS pada tahap expert review yang dikembangkan sebesar 92,16% dengan mendapatkan kriteria sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen tes yang KPS pada materi sistem peredaran darah yang dikembangkan mampu mengukur dan melatih keterampilan proses sains peserta didik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aisyah, Siti., & Agustini, Ria Rizki. (2024). Pengembangan Instrumen Keterampilan Proses dengan Desian Pembelajaran Berdiferensiasi di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development. 12 (1) : 275-280. https://doi.org/10.37081/ed.v12i1.5746
Ambarwati, Aprilia Dwi. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains (KPS) Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Semester II. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Jakarta.
Bau, Rika Firasmawaty., Paramata, Dewi Diana., & Ntobuo, Noba Elsyia. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Pad Materi Fluida Statis. Jurnal Jendela Pendidikan. 4 (3): 239-246. https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP
Darmaji dan Astalini. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Keterampilan Proses Sains Siswa, Literasi Digital dan Pemecahan Masalah untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Laporan Penelitian. Universitas Jambi.
Geovana, Dimas., Akbar, Budhi., dan Supardi. (2023). Pengembangan Soal Keterampilan Proses Sains (KPS) Mata pelajaran Biologi. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa. 2 (1) : 24-38. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i1.405
Hasmwenova, Fadhillah., Yerizon., & Arnawa I Made. (2023). Validitas Media Pembelajaran Interaktif dengan Model Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 12 (1): 12-21. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.15747
Khairunnisa., Ansori, Hidayah., & Suryaningsih, Yuni. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Numerasi Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA), Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. 2: 322-330. https://prosiding.senpika.ulm.ac.id/index.php/senpika
Musliman, Acep., & Damayanti, Fitri. (2022). Avicom Lomba Kreativitas Sains: Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Kompetensi Mengamati Melakukan Percobaan dan Komumikasi. Procedding Seminar Nasional IPA XII. Universitas Negeri Semarang. 173-180. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/1351/863
Nurtika, Apriyani., Kadaritna, Nina., Tania, Lisa. (2021). Pengembangan Instrumen Asesmen Kognitif Berbasis KPS Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia. 6 (3): 549-560. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/13505
OECD. (2023). PISA 2022 Result (Colume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publising.
Plomp, Tjeerd dan Nieveen, Nieken. (2013). Educational Design Research : An Introduction,148 dalam An Introduction to Educational Research. Enschede, Netherland: National Institute for Curriculum Development.
Riani, Vine Risa., & Ramalis, Taufik Ramlan. (2020). Pengembangan Tes Keterampilan Proses Sains Siswa SMA pada Materi Listrik dan Magnet dengan Analisis Teori Respons Butir. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika. 5 (2): 91-99. https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i2.7567
Rustaman, N. (2007). Keterampilan Proses Sains. Bandung: Program doktor pendidikan IPA sekolah pasca sarjana UPI.
Sari, Rara Kumala., Nerita, Siska., & Sari, Liza Yulia. (2025). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Fase D SMP. Indonesian Research Journal On Education. 5 (1): 1261-1264. https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.2140
Sudijono, Anas. (2012). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan Research Dan Development. Bandung : Alfabeta
Syaifuddin., Sarwi., Hartono., & Nuswowati, Murbangun. (2023). Karakteristik Instrumen TesbKeterampilan Proses Sains pada Bhan Kajian Fluida Dinamis Berdasarkan Teori Tes Klasik. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. Universitas Negeri Semarang. 818-825. https://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
TIMSS. (2022). TIMSS 2025 International Result in Mathematics. TIMSS & PIRLS International Study Center.
Wayan, Suja. (2020). Keterampilan Proses Sains dan Instrumen Pengukurannya. Depok: Rajawali Press.
DOI: https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i4.517
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Windi Junianda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License