Revitalisasi Youtube dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Studi Kasus pada Mahasiswa UINSU
DOI:
https://doi.org/10.59698/vilvatikta.v3i1.195Keywords:
bahasa Indonesia, keterlibatan mahasiswa, pembelajaran berbasis video, umpan balik sejawat, YoutubeAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan model pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi, mengidentifikasi bentuk respons mahasiswa terhadap video yang diproduksi, dan merumuskan implikasi pedagogisnya. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus deskriptif kualitatif pada 34 mahasiswa semester IV Program Studi Tadris Bahasa Indonesia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Data bersumber dari video tugas mahasiswa yang diunggah ke YouTube, jejak keterlibatan berupa komentar, tanda suka, dan jumlah penayangan, serta refleksi wawancara setelah kegiatan. Data dianalisis secara tematik melalui pengorganisasian data, pengodean, pengelompokan pola, interpretasi, dan triangulasi antarsumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan YouTube berlangsung melalui lima tahap: kurasi dan orientasi, produksi video, publikasi, umpan balik sejawat, dan refleksi kelas. Dari 34 mahasiswa, 12 orang (35,3%) memberikan kritik konstruktif, 10 orang (29,4%) memberi dukungan motivasional, dan 12 orang (35,3%) menyampaikan respons repetitif atau minim elaborasi. Proses produksi dan penelaahan video membantu mahasiswa menyadari bahwa ketepatan berbahasa lisan ditentukan oleh kaidah sekaligus konteks tutur. YouTube juga mendorong kreativitas dan kolaborasi, tetapi metrik popularitas tidak dapat diperlakukan sebagai ukuran tunggal hasil belajar. Temuan ini menegaskan perlunya rubrik analitik, moderasi komentar, perlindungan privasi, dan refleksi terstruktur agar YouTube berfungsi sebagai lingkungan belajar, bukan sekadar ruang publikasi.
References
Braun, V., & Clarke, V. (2021). One size fits all? What counts as quality practice in (reflexive) thematic analysis? Qualitative Research in Psychology, 18(3), 328–352. https://doi.org/10.1080/14780887.2020.1769238
Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE—Life Sciences Education, 15(4), es6. https://doi.org/10.1187/cbe.16-03-0125
Brillianing’Pratiwi, B., & Hapsari, K. P. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282–289. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24238
Burhanli, S., & Bangir-Alpan, G. (2021). Why do university students prefer YouTube to learn and study? Educational Policy Analysis and Strategic Research, 16(4), 164–177. https://doi.org/10.29329/epasr.2021.383.9
Chugh, R., & Ruhi, U. (2018). Social media in higher education: A literature review of Facebook. Education and Information Technologies, 23, 605–616. https://doi.org/10.1007/s10639-017-9621-2
Duffy, P. (2008). Engaging the YouTube Google-eyed generation: Strategies for using Web 2.0 in teaching and learning. The Electronic Journal of e-Learning, 6(2), 119–130. https://academic-publishing.org/index.php/ejel/article/view/1536
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2018). What works and does not work with instructional video. Computers in Human Behavior, 89, 465–470. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.07.015
Greenhow, C., & Lewin, C. (2016). Social media and education: Reconceptualizing the boundaries of formal and informal learning. Learning, Media and Technology, 41(1), 6–30. https://doi.org/10.1080/17439884.2015.1064954
Jang, Y.-T., & Chiang, I.-T. (2024). Incorporating desire and persistence into understanding Gen Z learners’ continuance intention toward using YouTube for learning in digital learning context. Education and Information Technologies, 29(8), 10043–10068. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12202-9
Kabooha, R., & Elyas, T. (2018). The effects of YouTube in multimedia instruction for vocabulary learning: Perceptions of EFL students and teachers. English Language Teaching, 11(2), 72–81. https://doi.org/10.5539/elt.v11n2p72
Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaatan sosial media YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356
Lange, C., & Costley, J. (2020). Improving online video lectures: Learning challenges created by media. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17, Article 16. https://doi.org/10.1186/s41239-020-00190-6
Manca, S. (2020). Snapping, pinning, liking or texting: Investigating social media in higher education beyond Facebook. The Internet and Higher Education, 44, 100707. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2019.100707
Maziriri, E. T., Gapa, P., & Chuchu, T. (2020). Student perceptions towards the use of YouTube as an educational tool for learning and tutorials. International Journal of Instruction, 13(2), 119–138. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1329a
Moghavvemi, S., Sulaiman, A., Jaafar, N. I., & Kasem, N. (2018). Social media as a complementary learning tool for teaching and learning: The case of YouTube. The International Journal of Management Education, 16(1), 37–42. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2017.12.001
Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan YouTube sebagai media ajar dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar. Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135–159. https://doi.org/10.10358/jk.v5i1.588
Noetel, M., Griffith, S., Delaney, O., Sanders, T., Parker, P., del Pozo Cruz, B., & Lonsdale, C. (2021). Video improves learning in higher education: A systematic review. Review of Educational Research, 91(2), 204–236. https://doi.org/10.3102/0034654321990713
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16, 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Orús, C., Barlés, M. J., Belanche, D., Casaló, L. V., Fraj, E., & Gurrea, R. (2016). The effects of learner-generated videos for YouTube on learning outcomes and satisfaction. Computers & Education, 95, 254–269. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.01.007
Polat, H. (2023). Instructors’ presence in instructional videos: A systematic review. Education and Information Technologies, 28, 8537–8569. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11532-4
Puspitawati, N. L. A. (2022). Penggunaan YouTube sebagai salah satu alternatif media pembelajaran daring bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 97–107. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.752
Romadani, A. T. F., & Prasetyo, D. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam mata kuliah bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Jurnal Edukasi Khatulistiwa: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 54–61. https://doi.org/10.26418/ekha.v3i2.42311
Roy, S. K. (2023). YouTube’s influential factors for academic achievement: A two-stage approach. Telematics and Informatics Reports, 10, 100060. https://doi.org/10.1016/j.teler.2023.100060
Sa’diyah, I., Sandy, R. R., Siaturi, E. M. P., & Hidayat, A. B. (2022). Pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi pada kurikulum MBKM. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 297–306. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7597
Sablić, M., Mirosavljević, A., & Škugor, A. (2021). Video-based learning (VBL)—Past, present and future: An overview of the research published from 2008 to 2019. Technology, Knowledge and Learning, 26(4), 1061–1077. https://doi.org/10.1007/s10758-020-09455-5
Samosir, F. T., Pitasari, D. N., Purwaka, & Tjahjono, P. E. (2018). Efektivitas YouTube sebagai media pembelajaran mahasiswa (Studi di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4(2), 81–91. https://e-journal.unair.ac.id/RLJ/article/download/8000/8356/55340
Seo, K., Dodson, S., Harandi, N. M., Roberson, N., Fels, S., & Roll, I. (2021). Active learning with online video: The impact of learning context on engagement. Computers & Education, 165, 104132. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104132
Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). YouTube sebagai sumber belajar generasi milenial. Journal of Civic Education, 2(4), 313–323. https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.135
Sistadewi, M. A. (2021). Penggunaan media YouTube dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada masa sekolah tatap muka terbatas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(2), 186–194. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693
Snelson, C. (2011). YouTube across the disciplines: A review of the literature. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(1), 159–169. https://jolt.merlot.org/vol7no1/snelson_0311.htm
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media YouTube sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 26–30. https://doi.org/10.26877/mpp.v15i1.7531
Tohari, H., Mustaji, & Bachri, B. S. (2019). Pengaruh penggunaan YouTube terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mahasiswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p1--13
Toleuzhan, A., Sarzhanova, G., Romanenko, S., Uteubayeva, E., & Karbozova, G. (2023). The educational use of YouTube videos in communication fluency development in English: Digital learning and oral skills in secondary education. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 11(1), 198–221. https://doi.org/10.46328/ijemst.2983
Watkins, J., & Wilkins, M. (2011). Using YouTube in the EFL classroom. Language Education in Asia, 2(1), 113–119. https://doi.org/10.5746/LEiA/11/V2/I1/A09/Watkins_Wilkins
Widyantara, I. M. S., & Rasna, I. W. (2020). Penggunaan media YouTube sebelum dan saat pandemi COVID-19 dalam pembelajaran keterampilan berbahasa peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 113–122. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3531/pdf
Yudini, D. S., Sriasih, S. A. P., & Nurjaya, I. G. (2023). Penggunaan kanal YouTube sebagai media pembelajaran menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(2), 89–98. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v13i2.68744
Yusriani, Y., Nasution, M., & Syahputra, E. (2022). Pemanfaatan aplikasi YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 215–218. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2521
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nisa Hafzhiyah Hasibuan, Yahfizham
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
